江西理工大学先进铜产业学院典型案例-江西省教育厅
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    来源:江西理工大学             发布时间:2024-02-05             
  • 校园全景图

    总体情况

    江西理工大学先进铜产业学院位于“涟漪旋其中,雄鹰舞其上”的江西著名旅游城市鹰潭,是由教育部和工信部批准,江西理工大学、鹰潭市人民政府和江西铜业集团共建的首批国家级现代产业学院。学院面向全国招生,开展以本科学历教育为主,专业学位研究生教育为辅的办学模式。在专业设置上,对接鹰潭产业发展需求,结合江西理工大学学科专业优势,围绕铜冶炼、铜加工、铜智能制造、物联网等科学设置学科专业,推动铜产业相关专业的集群式发展。学院坚持“高起点、高标准、高质量”建设要求,按照“专业共建、课程共创、人才共育、师资共享、资源共享”校企合作新模式办学,构建“专业+企业+项目”嵌入式协同育人新机制,强化“产学研用”体系化设计,充分发挥高校与地方政府、企业机构等多方作用,加强教育、科研与产业之间的协调对接,培养有色金属铜产业和区域经济发展需求的高素质应用型人才。

    建设举措及成效

    一、创新体制机制,顶层设计夯实融合基石

    学院成立理事会多元共治的组织决策机制,校方出任理事长、院长,政府方、企业方出任副理事长、理事,充分发挥政、校、企各方的优势,实现资源共享、共建共管。明确了多元主体责权利,优化创新资源配置,实现多元主体在知识资源、技术资源、人力资源等方面的深度融合,推进了学科专业交叉融合、科技服务创新。

    产业学院组织架构

    二、创新产教融合模式,培养应用型人才

    紧扣产业发展趋势和实践优势,实现教学过程与企业、地方行业发展的良性互动,达到教育与产业、人才与市场、学业与就业无缝对接。通过“教师+”、“课程+”“资源+”、“实践+”多种模式教学的探索,激发新工科背景下工程教育发展的新动力,成为具有区域特色新型应用型本科人才培养的示范。

    1.构建“一线三融五环”的人才培养模式

    围绕“学生的品德塑造、知识增值、能力提升”这一主线,“产教融合、校政融合、内外融合”三类融合,实现“品德塑造、专业文化、人文素质、领导气质、身心健康”全过程持续改进的闭环培养。培养体系强化思政教育、弘扬红色文化,树立正确道德标准,培养兼具“品德塑造、专业文化、人文素质、领导气质、身心健康”的五环人才。

    人才培养路径

    2.构建课程体系,创新产教融合育人模式

    根据产业发展需求和技术发展趋势,动态调整人才培养方案,将行业企业最认可的用人标准,作为构建课程体系的“锚”。以OBE理念构建综合性强、特色化的课程体系,重点打造产教协同课程、项目式设计课程、交叉学科等模块,培养掌握实践技能与综合方法的高水平应用型人才。

    课程体系建设及组成

    3.构建“231”实践教学体系,全面培养学生的工程实践能力

    根据专业人才培养规律,以激发学生学习兴趣,提升专业实践能力和激活创新能力为目的,构建了实验和实习2条主线,包含基本技能、专业技能、综合应用3个层次和1个应用创新环节的“231”实践教学体系。按照基础技术层、专业技术层、综合应用层等三个层次,开展基础技能实验、专业课程实验、专业综合实验等实验实践教学,和认识实习、生产实习、工程实训等实践环节,提高学生的专业实践能力。并通过学科竞赛、毕业设计、毕业论文等应用创新环节,培养学生的专业实践能力。

    两主线三层次一环节的 “231”实践教学体系

    三、多措并举,推动产教融合走深走实

    1.打造专业集群,培养复合型专业人才

    围绕有色金属传统产业智能改造升级的需求,打造专业群,通过冶金工程、金属材料工程、软件工程-物联网、软件工程-铜智能制造等专业建设,在专业培养计划中相互融合,形成相互融合的专业群,实现学科交叉,培养综合能力强的高技能人才,打造产业适应性强的产业学院人才培养模式。

    以企业能力需求为导向进行教学改革,共同开发前沿课程,将企业前沿技术融入专业课程。开展研究性实习,推动多专业知识能力交叉融合。把行业、企业的真实项目、产品设计等作为毕业设计和课程设计等实践环节的选题来源,实现实践环节“真题真做”。

    学科课程交叉融合

    2.优化师资结构,加强双师型师资队伍建设

    充分发挥专业教师和企业、行业专家各自的优势,实施双聘和双挂制度,实现教师与企业导师双向流动,激发教师创新创业热情。学院按照“引企驻校、引校进企、校企一体”改革思路,坚持鼓励专业教师、博硕士研究生等高层次人才到车间一线开展科研实践。完善产业教授(导师)遴选聘用机制,遴选了一批在铜产业领域技术扎实、经验丰富、特色鲜明的工程师参与产业学院人才培养。

    教授深入企业一线             

    3.构建共赢模式,深入共建协同育人基地

    推进深化供给侧结构性改革,完善育人导向,推动人才培养与市场需求紧密结合的发展方向,先后与江西铜业集团、江西保太、江西广信新材料、江西耐乐铜业、鹰潭毅鹏、江西江南新材料等40余家企业签署产学研战略合作框架协议,建设新型产教融合中心,作为创新实践基地,打造应用型人才培养基地。

    共建人才培养基地

    四、学研互促,产学研协同育人不断增强

    学校充分发挥学科研优势,与江西省及鹰潭市铜企业合作,瞄准铜产业重大关键共性问题,帮助铜企业打通创新“经脉”,为铜产业创新发展“注氧”,解决了一批铜企业难点堵点问题。近年来,学校与30余家重点铜企业建立了“科研实践基地”,近100名博硕士研究生、400余名高年级本科生先后在江西铜业、中臻通讯、广信新材、力博科诚、江西鑫博瑞、凯安铜业等40余家企业参与科研实践及项目攻关。帮助铜企业开发了重点新产品12项,新技术10余项,全部实现产业化,产生了数百亿元的经济效益,其中超细铜线等3项成果鉴定为国际先进,获批江西省重点新产品6项,申请授权发明专利40余项。与凯安铜业合作的“高精度铜板带智慧工厂建设”、与瑞鑫铜业合作的“高端铜丝智慧车间建设”项目被评为江西省良好示范工程。

    企业合作授权发明专利

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